Le 14/01/2013 à 12h49
531 vues
Question d'origine :
Exactement, qu'est ce que le curriculum rétuclaire en sociologie de l'éducation ?
Réponse du Guichet
gds_ctp
- Département : Equipe du Guichet du Savoir
Le 14/01/2013 à 16h00
Bonjour,
Tout d’abord, nous n’avons trouvé le terme « rétuclaire » dans aucun dictionnaire ni aucune de nos sources informatiques.Etes-vous sûr(e) de l’orthographe du mot ?
Durant nos recherches le terme de « modèle réticulaire d’analyse du curriculum » est revenu plusieurs fois, est-ce-que cela correspond à l'idée de votre question ?
Nous avons cependant pu trouver de nombreux documents sur la notion de curriculum dans la sociologie de l’éducation.
Ce document nous propose une définition du curriculum dans la sociologie de l’éducation :
"La sociologie du curriculum
Développée en GB à partir du milieu des 60’s. Cf. aux travaux de B. Bernstein (Langage et classes sociales).Un curriculum, selon J-C Forquin est « un parcours éducationnel, un ensemble suivi d’expériences d’apprentissage effectuées par quelqu’un sous le contrôle d’une institution d’éducation formelle au cours d’une période donnée ». La socio du curriculum vise à rendre compte de la façon dont sont élaborés les programmes et les cursus scolaires.
Au fil des débats, cette socio s’est approchée de la socio marxiste en soulignant que les choix des contenus à enseigner et des cursus de formation est un enjeu de luttes entre les groupes sociaux."
Jean-Claude Forquin dans son ouvrage Sociologie du Curriculum, donne deux définitions du curriculum.
« Dans son acception stricte, la notion de curriculum correspond à tout ce qui est décrit et prescrit officiellement comme devant être appris aux élèves, selon un ordre déterminé. On parle aussi de curriculum restreint. La définition du curriculum restreint est un enjeu politique à propos. La polémique récurrente concernant la définition et les méthodes d'enseignement de sciences économiques et sociales en est un parfait exemple. Dans un sens élargi, il s'agit de tout ce qui est réellement transmis et enseigné aux élèves. Cela comprend donc les valeurs et dispositions latentes acquises à l'école, par expérience et interaction avec les différents acteurs du système scolaire. Cette culture scolaire peut être vue, soit comme autonome c'est à dire formée au sein de l'école, ou bien être considérée comme le reflet d'influences extérieures à l'univers scolaire. »
Cet ouvrage ne fait pas parti de nos collections mais il est disponible dans plusieurs bibliothèques universitaires de Lyon, voir le catalogue du Sudoc.
Vous pouvez également consulter cette étude sur les différents types de curriculum : « curriculum caché », « curriculum national », « curriculum commun », …
Nous affinerons nos recherches dès que nous recevrons votre complément d’information.
Cordialement.
Tout d’abord, nous n’avons trouvé le terme « rétuclaire » dans aucun dictionnaire ni aucune de nos sources informatiques.
Durant nos recherches le terme de « modèle réticulaire d’analyse du curriculum » est revenu plusieurs fois, est-ce-que cela correspond à l'idée de votre question ?
Nous avons cependant pu trouver de nombreux documents sur la notion de curriculum dans la sociologie de l’éducation.
Ce document nous propose une définition du curriculum dans la sociologie de l’éducation :
"La sociologie du curriculum
Développée en GB à partir du milieu des 60’s. Cf. aux travaux de B. Bernstein (Langage et classes sociales).Un curriculum, selon J-C Forquin est « un parcours éducationnel, un ensemble suivi d’expériences d’apprentissage effectuées par quelqu’un sous le contrôle d’une institution d’éducation formelle au cours d’une période donnée ». La socio du curriculum vise à rendre compte de la façon dont sont élaborés les programmes et les cursus scolaires.
Au fil des débats, cette socio s’est approchée de la socio marxiste en soulignant que les choix des contenus à enseigner et des cursus de formation est un enjeu de luttes entre les groupes sociaux."
Jean-Claude Forquin dans son ouvrage Sociologie du Curriculum, donne deux définitions du curriculum.
« Dans son acception stricte, la notion de curriculum correspond à tout ce qui est décrit et prescrit officiellement comme devant être appris aux élèves, selon un ordre déterminé. On parle aussi de curriculum restreint. La définition du curriculum restreint est un enjeu politique à propos. La polémique récurrente concernant la définition et les méthodes d'enseignement de sciences économiques et sociales en est un parfait exemple. Dans un sens élargi, il s'agit de tout ce qui est réellement transmis et enseigné aux élèves. Cela comprend donc les valeurs et dispositions latentes acquises à l'école, par expérience et interaction avec les différents acteurs du système scolaire. Cette culture scolaire peut être vue, soit comme autonome c'est à dire formée au sein de l'école, ou bien être considérée comme le reflet d'influences extérieures à l'univers scolaire. »
Cet ouvrage ne fait pas parti de nos collections mais il est disponible dans plusieurs bibliothèques universitaires de Lyon, voir le catalogue du Sudoc.
Vous pouvez également consulter cette étude sur les différents types de curriculum : « curriculum caché », « curriculum national », « curriculum commun », …
Nous affinerons nos recherches dès que nous recevrons votre complément d’information.
Cordialement.
Commentaire de
clemaxlyon :
Publié le 15/01/2013 à 20:47
Bonjour,
Apres votre reponse sur ma demande du curriculum réticulaire en sociologie de l'education, je me permet de vous récrire pour vous demander les informations que vous auriez trouve concernant le « modèle réticulaire d’analyse du curriculum ».
Je vous remercie deja grandement pour les informations que vous m'avez fournies.
Réponse du Guichet
gds_db
- Département : Equipe du Guichet du Savoir
Le 17/01/2013 à 09h14
Bonjour,
Le terme réticulaire se rapporte à la notion de réseau.
C'est Françoise Lantheaume qui travaille sur le modèle réticulaire d’analyse du curriculum. Nous vous laissons la contacter pour en savoir plus. Vous trouverez ses coordonnées sur cette page.
Un certain nombre de ses publications sont consultables sur cairn et notamment l'article :
« Solidité et instabilité du curriculum d'histoire en France : accumulation de ressources et allongement des réseaux » / Françoise Lantheaume - Education et sociétés 2/2003 (no 12), p. 125-142.
Le terme réticulaire se rapporte à la notion de réseau.
C'est Françoise Lantheaume qui travaille sur le modèle réticulaire d’analyse du curriculum. Nous vous laissons la contacter pour en savoir plus. Vous trouverez ses coordonnées sur cette page.
Un certain nombre de ses publications sont consultables sur cairn et notamment l'article :
« Solidité et instabilité du curriculum d'histoire en France : accumulation de ressources et allongement des réseaux » / Françoise Lantheaume - Education et sociétés 2/2003 (no 12), p. 125-142.
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