Comment favoriser l'épanouissement des élèves en première année d'université ?
Question d'origine :
EFFICACITÉ DES CONDITIONS D'OBTENTION POUR L'ÉPANOUISSEMENT DES ÉLÈVES EN PREMIÈRE ANNÉE D'UNIVERSITÉ
Réponse du Guichet
Bien que n'étant pas certaine d'avoir compris votre problématique et donc votre demande, nous espérons que ces références vous apporteront épanouissement et ... réussite scolaire :)
Bonjour,
En guise de préambule et sans vraiment comprendre votre demande, nous mentionnerons l'ouvrage de Rebecca Shankland, Clémence Gayet, Développer la santé mentale des étudiants. Des outils à destination des professionnels (2021) dans lequel il est fait mention de l'échec des étudiants :
La difficulté de certains étudiants à composer avec les exigences de la vie universitaire et, parfois, leur manque d’implication dans leur cursus s’expriment par des taux élevés d’interruption ou de prolongation des études, ainsi que par des taux élevés d’interruption ou de prolongation des études, ainsi que par un faible niveau d’obtention de diplôme . c’est en première année que le pourcentage d’échec aux examens est le plus élevé, en moyenne de 50 % en France.
Ainsi, le parcours des étudiants de premier cycle est souvent synonyme de réorientation et de redoublement …
D'où la nécessité de réfléchir à l'épanouissement des étudiants.
Ces premières références qui abordent parfois le sujet de manière détournée vous apporteront des éléments de réponse :
Les 100 premiers jours à l'université : éléments pour comprendre la réussite et l'échec à l'université / Gilles Pinte, 2018 : "Une étude consacrée aux causes et au contexte expliquant la réussite ou l'échec en premier cycle d'études universitaires. Se fondant sur une approche ethnométhodologique, l'auteur analyse les conditions d'intégration au sein de l'université ainsi que les difficultés rencontrées par les entrants à partir de journaux de bord et de propos d'étudiants recueillis à l'issue du premier semestre".
Capital émotionnel, réussites & bien-être à l'université : Vers une bienvivance / Bénédicte Gendron, 2023.
Articles
Bon travail.
- Bac -3/bac +3, de nouveaux enjeux de formation pour les élèves et les enseignants, Administration & Éducation , 2018/4 (N°160)
- BERTHAUD Julien, «Les effets de l’intégration sociale étudiante sur la réussite universitaire en 1ercycle sont-ils significatifs?», Revue française de pédagogie, 2017/3 (n° 200), p. 99-117.
- BERTHAUD Julien, «L’intégration sociale étudiante. Un processus au cœur des parcours universitaires?», Agora débats/jeunesses, 2019/1 (N° 81), p. 7-26.
- DEMACHY Isabelle, MOULIN CIVIL Françoise, «Devenir étudiant à l’Université en 2022», Administration & Éducation, 2022/3 (N° 175), p. 93-97.
- DELALANDE Julie, DUPONT Nathalie, «Rencontre entre chercheures et professionnels d’un Programme de Réussite Éducative: le partage d’une altérité professionnelle, un engagement dans la confiance», Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, 2020/2 (Vol. 53), p. 131-150.
- DUGUET Amélie, «Perception des pratiques pédagogiques des enseignants par les étudiants de première année universitaire et effets sur leur scolarité»,Revue française de pédagogie [ 192| juillet-août-septembre 2015.
- PAIVANDI Saeed, «Performance universitaire, apprentissage et temporalité des étudiants»,Revue française de pédagogie [En ligne], 202|2018.
- PAIVANDI Saeed, «Autour de la posture d’accompagnement à l’université»,Recherche et formation [En ligne], 81|2016.
- PERRET Cathy, BERTHAUD Julien, BENOIST Stéphanie, «Essai de mesure de l'efficacité différenciée d'un plan «Réussite en licence» selon les acquis initiaux des étudiants», Revue française de pédagogie, 2013/2 (n° 183), p. 83-98.
- PERRET Cathy, BERTHAUD Julien, PICHON Laurent, «Proposer des révisions intersessions aux étudiants de 1re année: quelles relations avec la réussite aux examens?», Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, 2014/1 (Vol. 47), p. 37-65.
- PERRET Cathy, BERTHAUD Julien, DEMOUGEOT-LEBEL Joëlle, «Effets des dispositifs d’aide à la réussite: quelles représentations des enseignants-chercheurs engagés ?», Recherche & formation, 2016/1 (n° 81), p. 65-78.
- ZAFFRAN Joël, AIGLE Maud, «Qui décroche de l’université? Mise en perspective nationale et analyse d’une enquête en région Aquitaine», Revue de l'OFCE, 2020/3 (167), p. 5-41.
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